UČITELJ – STARŠI IN STARI STARŠI - UČENCI

UČITELJ – STARŠI IN STARI STARŠI - UČENCI

 

Vloga učitelja, ki poučuje v prvi triadi osnovne šole, je pomembna in odgovorna, saj ni le oseba, ki vzgaja in poučuje učence, ampak nastopa v vlogi vodje, motivatorja, moderatorja, animatorja. Ne posreduje le učnih vsebin in znanj, predpisanih z učnim načrtom, ampak učence spodbuja k izražanju ustvarjalnosti, inovativnosti, kreativnosti.
Razredni učitelj ima v okviru učnega načrta pri posameznemu predmetu veliko možnosti, da pri delu z učenci nastopi kot inovativen vodja. Učence ne le spodbuja, opazuje, svetuje, razvija njihovo domišljijo, jih uči odprtosti, raziskovanja, sodelovanja, ampak v pouk vključuje tudi različne novosti s posameznih strokovnih področij. Kot izjemno zanimiva popestritev pouka se je izkazalo tudi sodelovanje staršev ali celo starih staršev, ki so predstavili kakšno zanimivost s svojega strokovnega področja.

Učenci so v tem starostnem obdobju zelo ustvarjalni, vedoželjni, zanima jih veliko področij, zato jih pri tem ne smemo omejevati in utirjati. Pri svojem delu tako pogosto povabim k sodelovanju tudi starše ali stare starše učencev, ki se zelo radi odzovejo. Dogovorimo se za temo, pripravo in datum izvedbe. Pri izvedbi ure sem jim v pedagoško oporo, oni pa so izvajalci strokovnega dela. Učenci so tako obliko poučevanja zelo dobro sprejeli. Zbrano poslušajo, sodelujejo in so nasploh aktivni.

V okviru takega načina dela poglobimo tudi medgeneracijske vezi, učenci so zelo ponosni na starše ali stare starše, ki se tako aktivno vključujejo v življenje in delo na šoli.
Kot vodja pedagoškega procesa imam tako na razpolago nove poti, novo obliko vodenja pouka, ki ga lahko imenujem tudi distribuirano vodenje, ki me skupaj z učenci bogati, hkrati pa nas po drugačni poti pripelje do ciljev, ki jih zahteva kurikulum.

Marjeta Škorjanc Kosmač,
učiteljica razrednega pouka