Digitalno opismenjevanje na poti odprtega izobraževanja
Hits: 588Digitalno opismenjevanje na poti odprtega izobraževanja
Sodobna šola zahteva sodobne pristope vodenja in poučevanja in seznanjanje okolja z dogajanjem v šoli, tj. princip odprtega izobraževanja, ki našo šolo opredeljuje kot učečo se skupnost. Strokovni delavci si med seboj izmenjujemo ideje, izkušnje, zamisli ... Redno se srečujemo na aktivih ali drugih srečanjih, kjer si porazdelimo naloge in poročamo o napredkih pri opravljanju le-teh. O našem delu je redno seznanjena ravnateljica, ki nas tudi uspešno vodi. Spodbuja vse strokovne delavce in pomaga pri vzpostavljanju ustreznih pogojev.
Oprto izobraževanje na naši šoli pomeni tudi to, da vsa svoja spoznanja s področja vzgoje in izobraževanja delimo z drugimi tudi preko šolske spletne učilnice.
V iskanju inovativnih oblik dela z učenci sem pri svojem delu naletela na številne odprte možnosti, ki jih aktivno vključujem v delo z učenci v drugem razredu.
Ravnateljica me je spodbudila, da sem pri pouku začela uvajati informacijsko tehnologijo, zato bom predstavila svojo letošnjo inovacijo digitalnega opismenjevanja učencev v drugem razredu. Za to vrsto opismenjevanja sem se odločila, ker čutim, da smo v času, ko mora šola slediti informacijski dobi in uvajati spremembe.
K izvedbi učnih ur sem povabila kolegico – računalnikarko in skupaj sva zastavili cilje – tako z vidika kurikuluma v drugem razredu kot z vidika računalništva. Cilje, ugotovitve in evalvacijo bom podrobneje predstavila v okviru referata.
S svojim delom in ugotovitvami redno seznanjam tudi ostale kolegice aktiva na šoli, povezala pa sem se tudi s kolegicami iz še dveh drugih osnovnih šol v Ljubljani. Srečujemo se vsak drugi mesec in izmenjujemo svoja spoznanja, razmišljanja, izkušnje ...Marjeta Škorjanc Kosmač, učiteljica razrednega pouka
